GO/NO-GO課題における大脳活動の型の評価方法

公開日：2022年3月23日
更新日：2022年3月23日

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GO/NO-GO課題の評価

　GO/NO-GO課題とは、点灯されるランプの色とルールに基づきゴム球を握る・握らないを選択する課題です。

　GO/NO-GO課題は実行機能に関する課題の１つですが、その反応に応じて脳の活動傾向を大きく５つに分類することができます。

　信州大学や白梅学園大学の研究を基に、GO/NO-GO課題の評価を見ていきます。

　分化実験でNO―GO課題の間違いが３回以上、かつGO課題に間違いがある場合です。

　物事に興味を示し集中する「興奮」と、それを適切にコントロールする「抑制」、双方の力が不十分な傾向が考えられます。

　実生活においては「そわそわ」「キョロキョロ」といった落ち着きのなさがうかがえる可能性があります。

　分化実験でNO―GO課題の間違いが３回以上、かつGO課題は間違わない場合です。

　「興奮」と「抑制」の双方に成長は見られるものの、「興奮」のほうが有意な場面がまだ多い状態です。

　様子としては実に子供らしい子供といった印象を受けることもあるかもしれません。

　分化実験でNO―GO課題の間違いが２回以下で、GO課題に間違いがある場合です。

　「興奮」に比べて「抑制」のほうが有意なタイプです。

　日常生活ではおとなしく、「良い子」に見られがちです。
　しかし自分の気持ちを上手く表現することが苦手な可能性があるため、そういった面への配慮が必要と考えられます。

　分化実験でNO―GO課題の間違いは２回以下、かつGO課題は間違わず、逆転分化実験でNO―GO課題の間違いが３回以上、またはGO課題に間違いがあ
る場合です。

　「興奮」と「抑制」のバランスが成長しつつあるものの、その「切り替え」がまだ発達途中のケースです。

　日常生活場面では言われた活動や学習をこなせる一方で、以下の活発型の子と比べると時間がかかってしまう傾向があります。

　分化・逆転分化実験とも、NO―GO課題の間違いが２回以下、かつGO課題は間違わない場合です。

　「興奮」と「抑制」の強さ・バランス・切り替えがスムーズなケースです。