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「きゃ・きゅ・きょ」の無意味音節での訓練
前回のステップにて、「きゃ・きゅ・きょ」の単音の誘導と固定を行いました。
このステップでは「きゃ・きゅ・きょ」の音を無意味音節で構音できるようになることを目指します。
「無意味音節」とは文字通り無意味な音節、「きゃ、あ」など意味のない音の連続で練習を行います。
子供の理解状況にもよりますが、モーラ単位より音節単位での練習がはじめは無難でしょう。
解説
意義
単音の練習と単語の練習の橋渡しとなるのが無意味音節での練習です。
「きゃ、あ」「きょ、え」など、異なる音が隣接しても「きゃ・きゅ・きょ」の音が正しく出せるように練習していきます。
- 「きゃ・きゅ・きょ」と誤っている音はまだ使用しない。
（例えば「きゃ」が「た」になるなら「きゃ、た」といった並びは避ける） - 「きゃ・きゅ・きょ」と組み合わせる音は、子供が正しく構音できる音を用いる。
- 意味のある単語になると誤りが誘発され練習効果が下がる場合は避ける。
（例えば「きょ、う」が「きょう（今日）」という意味を誘発させ子供が「とう」と言ってしまうなら避ける）
以上のような点に注意して練習に用いる音の優先順位を配慮します。
特に間違いやすい音との練習は、基本の構音が安定してから行いましょう。
「きゃ・きゅ・きょ」はまとめて１つのステップとして練習することが多いですが、子供が混乱しない程度には、分けて練習を行いましょう。
方法・手順
２音節
まずは２音節で語頭・語尾の練習を行います。
「きゃ、う」「きゃ、よ」（語頭）
「う、きゃ」「も、きゃ」（語尾）などです。
はじめは母音（あ・い・う・え・お）を使ったほうがやりやすいでしょう。
慣れてきたら子音も取り入れていきます。
先述の通り、子音を取り入れる場合は子供が構音できる音を用いるよう気をつけましょう。
３音節
２音節ができたら今度は３音節にて語頭・語尾・語中で行います。
「きゃあい」「きゃうや」（語頭）
「あうきゃ」「よえきゃ」（語尾）
「あきゃえ」「ふきゃお」（語中）などです。
音の組み合わせににもよりますが、基本的には語頭→語尾→語中と難易度が上がっていきます。
練習音を２個含む多音節
無意味音節の段階としてはこれが最も難しい練習になります。
「きゃうえきゃ」「まきゃよきゃ」など練習音を２つ含めます。
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参考資料
湧井豊『構音障害の指導技法-音の出し方とそのプログラム-』学苑社、1992年
