４歳児の接続詞の使用
４歳頃は、接続詞を使って２つの文をつなげて話すことができる時期と考えられます。
これは、単語や短い文を並べて話していた３歳頃に比べ、思考の流れや出来事の順序を言葉で整理できるようになる発達の表れです。
解説
発達の概要
言語発達の観点から見ると、４歳頃は出来事を順番に話したり、理由を説明したりする力が成長する時期と考えられます。
その中で「そして」「だから」「それで」などの接続詞を使うことで、２つの出来事や考えをつなぎ、より一貫した話ができるようになります。
しかし、まだ接続詞の使い方が安定しているわけではなく、場面に合わない使い方をしたり、同じ接続詞を繰り返したりすることも多く見られます。
これは発達の途中段階として自然なことであり、話す経験を積む中で次第に正しい使い分けが身についていきます。
接続詞の使用について４歳頃は象徴的な時期の１つですが、接続詞の学習自体は就学後も取り扱う内容と言えるでしょう。
できないときの対応
４歳児が接続詞を使って話すことが難しい場合は、日常会話や遊びの中で文をつなげる練習を取り入れるなどの学習が有意義と考えられます。
たとえば、絵本を読みながら「まず○○をしたね」「それでどうなった？」と保護者が質問することで、出来事を順に話す練習になります。
また、子供が話した内容を大人が接続詞を添えて言い直すことで、自然な使用例を示すことも効果的です。
このように、実際の会話の流れの中で接続詞を耳にし、自分でも使ってみる経験を重ねることが重要です。
できたとき次にすること
４歳児が接続詞を使って話すことを習得できたら、話の構成をより多様にする練習などが次の学習として考えられます。
たとえば、「けれど」「しかし」などの対比を表す接続詞を使って自分の気持ちや考えを表現することが次の段階となります。
また、物語を順序立てて話したり、自分の経験を相手にわかりやすく伝えたりする活動も有効です。
このような経験を通して、子供は言葉の使い分けを学び、より豊かな表現力と論理的思考力を育んでいきます。
参考資料
『遠城寺式乳幼児分析的発達検査法について』（認知神経科学会）2023年3月18日閲覧
