【側音化構音】「い」無意味音節からの聞き出し｜子供の発音の指導方法（構音訓練）

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「い」の無意味音節からの聞き出し

　前回のステップで側音化構音の改善に必要な「い」の音の聞き出しを行いました。

　このステップでは、無意味音節の中に含まれる「い」の聞き出しを行います。

　無意味音節とは「うい」など意味のない言葉、音の羅列を指します。

 
 
 

解説

意義・意図

　聞き取った語音の中に練習対象の音が含まれるか判断できる力は大切です。

　練習対象の音を認知できなければ、自身で音を修正していくことは難しいでしょう。

　単語や文章から練習音を聞き出す前段階として、無意味音節での聞き出しを行います。

　無意味音節での聞き出しは、音節分解レベルの音韻意識の発達が必要です。

　このため構音面の評価と併せて、音韻意識の発達についても評価しておく必要があるでしょう。

 
 

方法・内容

２音節の聴取

　まずは２音節から聞き出しを行います。

　「いあ」「ねう」など「い」を含む場合と含まない場合をランダムに呈示し、「い」が含まれるかを答えてもらいます。

　「いめ」「ねい」など「い」の位置も適宜変えましょう。

 

３音節の聴取

　２音節ができたら３音節で行います。

　「いすあ」「すねい」「みいす」などです。

　語頭・語尾・語中など様々な位置に「す」を配置します。

 

「い」を含む語を聞き出すゲーム

　例えば形が異なるぬいぐるみを２つ用意します。
　それぞれが毎回異なった無意味音節の語を言っていきます。（のように指導者が演じます）

　子供に、「い」を含む語を言ったほうのぬいぐるみを選んでもらいます。
　たとえば「い」を含む語を言えた方にままごとの果物を食べさせてあげるなどストーリー性を持たせると取り組みやすいでしょう。

 

おはじきを集めるゲーム

　机上におはじきを複数配置し、「い」を含む無意味音節が聞こえたときだけおはじきを取ってもらいます。

　おはじきが決まった数集まったら、ご褒美などと交換します。

 

ミニカーを走らせるゲーム

　「い」を含む無意味音節が聞こえたときだけミニカーを走らせます。
　含まない場合はミニカーを止めます。

　ゴールに着いたら２台目のミニカーがスタートするなどで遊びながらトレーニングを行っていきます。

 
 
 

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参考資料

湧井豊『構音障害の指導技法-音の出し方とそのプログラム-』学苑社、1992年