「大小＋名詞」の表出
２歳頃は「大小」と「名詞」を組み合わせた二語文を言える時期と考えられます。
ここで言う「大小」と「名詞」を組み合わせた二語文とは、「大きい犬」や「小さい猫」などを指します。
子供が単語を柔軟に組み替えて文を作れるかは、二語文の発達を見る上でのポイントとなります。
解説
発達の概要
定型発達を踏まえると、２歳頃は二語文での表現が可能になる時期と考えられます。
二語文の形は様々ありますが、そのうちの１つが「大きい犬」など大小概念と名詞を組み合わせた表現です。
この際、子供が「大きい犬」という表現をまとまりとしてただ覚えているだけでは不十分です。
きちんと「大きい」と「犬」という言葉を組み合わせて文を作れているのか、構造を理解できているのかがポイントになります。
・大きい犬
・小さい犬
・大きい猫
・小さい猫
「大小＋名詞」という構造を理解できていれば、上記のような４パターンの表現を（例えば絵を見たとき）使い分けることができるでしょう。
できないときの対応
「大小」と「名詞」を組み合わせた二語文が難しい場合は、まずは「大小」と「名詞」それぞれを個別に学習していきましょう。
当然ながら、「大きい」や「小さい」といったそもそも大小概念を理解していなければ、「大小＋名詞」の表現は難しいでしょう。
まずは絵本などを一緒に見ながら、「こっちは大きい、こっちは？」のように大小の表現を促して見ましょう。
そして大小概念と名詞の理解が習熟してきたら、「大小＋名詞」の表現を試みます。
はじめは「こっちは『大きい犬』だね。こっちは『ちい……』」のように見本や促しを行いながらやっていくと良いでしょう。
できたときに次にすること
「大小」と「名詞」を組み合わせた二語文が可能になってきたら、そのレパートリーを広げたり日常生活で実際に使ったりしてみましょう。
日常生活の場合、子供はどうしても単語で意思表出で済ませがちです。（親も子供の意図がそれでわかってしまうため、あまり文表現を促さないことがしばしばあります）
「大きいだねぇ」など、親も自然と二語文を使い普段から二語文で表現する習慣をつけていきましょう。
また、「白い大きい犬」など、「色＋大小＋名詞」といった３語文の表現を学習することも有意義です。
参考資料
『遠城寺式乳幼児分析的発達検査法について』（認知神経科学会）2023年3月18日閲覧
