上手な話の聞き方
ソーシャルスキルトレーニングにおいて、「上手な話の聞き方」は標的スキルとしてよく取り上げられます。
このページでは、「上手な話の聞き方」のソーシャルスキルトレーニングを見ていきます。
解説
ＳＳＴの実践研究
日本認知・行動療法学会の論文に、自閉症スペクトラム障害児へソーシャルスキルトレーニングを行った研究があります。
この研究では小学生の自閉症スペクトラム障害児に複数のソーシャルスキルについてトレーニングを行っています。
このソーシャルスキルトレーニングの１つが、「上手な話の聞き方」のセッションです。
上記を踏まえ、ソーシャルスキルトレーニングの例を考えていきます。
ＳＳＴの内容
- 上手な話の聞き方ができていない例（物語）を提示する。
- 例題の理解が難しい場合は、現実に即した例題に近づけていく
- 話をうまく聞いてもらえなかった場合、話し手はどんな気持ちになるか話し合う。
- 感情を細分化させて理解を深めていく。
上記のように話の聞き方について一緒に考えていきます。
例題は童話のような抽象的な物語でもいいですし、登場人物などの名前を変えて対象児の現状をそのまま物語にする形でもいいでしょう。
対象児の理解度に合わせて例題を選定することが重要です。
感情についてははじめは「嬉しいか・嫌な気持ちか」、（嫌な気持ちなら）「怒った気持ちか・寂しい気持ちか」など段階を踏んで細分化していくと理解を促しやすいでしょう。
上手な話の聞き方・そうでない聞き方を一緒に考え、「言語的教示」「モデリング」「行動リハーサル」「フィードバック」「般化」の手順でトレーニングしていきます。
参考資料
半田健（2019）『日本における自閉スペクトラム症児を対象としたソーシャルスキルトレーニングに関する研究動向』（一般社団法人 日本LD学会）2025年8月26日閲覧
岡島純子、谷晋二、鈴木伸一（2014）『通常学級に在籍する自閉性スペクトラム障害児に対する社会的スキル訓練 : 般化効果・維持効果に焦点を当てて』（一般社団法人 日本認知・行動療法学会）2025年8月26日閲覧
『ソーシャルスキルトレーニング絵カード』（エスコアール）2025年7月26日閲覧
