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「きゃ・きゅ・きょ」の音の聞き出し
カ行の構音訓練・耳の訓練において、「か・く・け・こ」の音が完了したら「き」および「きゃ・きゅ・きょ」の音に移っていきます。
「き」および拗音の訓練に移る場合は、それまでの音と若干構音様式が異なるので、混同しないように気をつけながら行っていきます。
これまでの音と同様、耳の訓練はまず音の聞き出しから始めます。
解説
意義・意図
音の聞き出しの段階では、練習対象の音を子供が聞き取ることができる反応形成を行っていきます。
課題や遊びを通して、「きゃ・きゅ・きょ」の音に注意を向ける練習を行います。
３つの音を同時に練習するのではなく、１つずつ行うほうが無難と言えます。
ただし、子供が十分に練習内容を理解し音の認知もできている場合は、３つ同時に行ってもいいでしょう。
練習方法
単発の音での聞き取り
練習音をまずは単発の音で聞き取れるようになります。
子供に対象の音が聞こえたら手を挙げてもらいます。
あるいはゲーム感覚で、反復作業が必要な教材で練習音の聞き取りを行います。
線結びのプリントの線を１本結ぶ、パズルのピースを１つ組み立てるなどです。
この他にもレゴブロックを１つ組み立てる、ビー玉をコップに１つ入れるなど応用がききます。
対象の音が聞こえたらジャンプ、ケンケンパのように床に丸印やフラフープを準備してそれを跳ぶというやり方もいいでしょう。
無意味音節の聴取
意味がない語（無意味音節）で聞き取る練習を始めます。
無意味音節の語の中に、練習対象の音が含まれているかを判断してもらいます。
例えば「めきゃ」「みあ」なら「めきゃ」に「きゃ」が入っています。
「きゃ・きゅ・きょ」３つの音を１つずつ練習するか、３つとも同時にランダムに行うかはその子の理解の状況を見て判断します。
いずれにせよ２音節で慣れたら３音節、４音節とレベルアップしていきます。
有意味語での聞き出し
無意味音節で十分できるようになったら、有意味語（意味のある単語）で行います。
例えば「きょり」と「おり」などです。
これも同様に２音節でできるようになったら３音節・４音節へレベルアップします。
練習音を含む言葉を聞き出すゲーム
例えば形が異なるぬいぐるみを２つ用意します。
それぞれが毎回異なった単語を言っていきます。（のように指導者が演じます）
子供に、練習音を含む単語を言ったぬいぐるみを選んでもらいます。
例えばぬいぐるみにままごとの果物を食べさせてあげるなどストーリー性を持たせると取り組みやすいでしょう。
この他、正しく聞き出せたら線結びを１つ進める、パズルを１ピース組み立てるなどもモチベーションにつながるでしょう。
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参考資料
湧井豊『構音障害の指導技法-音の出し方とそのプログラム-』学苑社、1992年
