限局性学習障害（ＳＬＤ）とは
「限局性学習障害」は「限局性学習症」とも言われます。
限局性学習障害とは、知的障害などがないにもかかわらず、読字、書字、計算などが著しく困難な状態のことです。
「specific learning disorder」の頭文字を取り「ＳＬＤ（エスエルディー）」と表現されます。
限局学習障害は、そもそも勉強をしていないなどのケースは除きます。
解説
用語について
限局性学習障害は、「ＤＳＭ－５」で用いられる医学用語です。
ＤＳＭ－５とは、「米国精神医学会による診断と統計のためのマニュアル」の第５版を指します。
類似した用語に「学習障害（ＬＤ）」という言葉がありますが、こちらは教育用語を出発点とする比較的広義の用語です。
「限局性学習障害」は学習障害よりも狭義の用語と言えますが、厳密には出自が異なります。
ちなみにＷＨＯによるの「ＩＣＤ－１０」では、「学習能力の特異的発達障害(specific developmental disorders of scholastic skills)」に相当します。
限局性学習障害の状態
限局性学習障害では、知的な遅れはないのに学習の習得に著しい困難さを示します。
ここで言う学習とは、読字、書字、計算などを指します。
これらの全部ではなくてもいずれかに困難さを示します。
除外する要因
以下のような要因による学習の困難さは、限局性学習障害ではありません。
- 知的障害
- 視覚障害
- 聴覚障害
- 情緒障害
- ＡＳＤ（自閉症スペクトラム障害）
- ＡＤＨＤ（注意欠如多動性障害）
- その他の環境要因（指導方法が不適切など）
参考資料
『LD等の用語解説』（一般社団法人 日本LD学会）2026年1月24日閲覧
『ディスレクシア』（国立成育医療研究センター）2026年1月25日閲覧
後藤多可志、宇野彰、春原則子、金子真人、粟屋徳子、狐塚順子、片野晶子（2010）『発達性読み書き障害児における視機能, 視知覚および視覚認知機能について』（日本音声言語医学会）2026年1月24日閲覧
