助詞「が」の獲得段階｜子供の言葉の発達

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助詞「が」の獲得段階

　前のページまでで、助詞の難易度を決める要素（可逆文・非可逆文、自動詞・他動詞）とその組み合わせパターンを見ていきました。

　これらを踏まえると、子供が助詞「が」を適切に使用するまでには以下の発達段階が考えられます。

• 助詞「が」をまったく使えない段階
• 芽生えがある段階（無対自動詞の文などに正解できる）
• 獲得途中の段階（有対自動詞の文や、有対他動詞の可逆文で誤りがまだある）
• 助詞「が」を正しく使える段階

　それぞれの段階を見ていきます。

 
 
 

解説

助詞「が」をまったく使えない段階

　この段階は、助詞「が」の働きを理解できていない段階です。

　日常会話で「猫がいる」など「が」を言えていても、理屈を理解し扱うことができません。

　このため、「男の子（　）座る」など助詞の部分を抜いて聞かせて、何が入るか聞いても「が」を答えることができません。

 
 

芽生えがある段階

　助詞「が」について理解が芽生え始め、無対自動詞の文などに正解できる段階です。

　例えば「男の子（　）座る」などには正解でき始めます。

　一方で、「電気（　）消える」など、「消える・消す」のペアのある自動詞（有対自動詞）はまだ難しい場合があります。

（「電気を消す」と混同し「電気を消える」と言ってしまう可能性があります）

 
 

獲得途中の段階

　助詞「が」について正解が増えてきますが、可逆文などではまだ誤ることもある段階です。

　例えば「男の子が起こす」絵を見て、これを「「男の子を起こす」ではなく「男の子が起こす」と正しく表現できるかなどです。
　このような場合、誤りが見られることがあります。

 
 

助詞「が」を正しく使える段階

　動詞の種類、可逆文・非可逆文問わず、いずれの文でも正しく助詞「が」を使える段階です。

　助詞「が」を獲得した状態と言えるでしょう。

 
 
 

参考資料

斉藤佐和子（2002）『健常幼児の格助詞と態の表出 ―構文検査 (斉藤私案) を使用して―』（日本音声言語医学会）2025年12月28日閲覧

池弘子（1982）『助詞の習得過程』（一般社団法人 日本教育心理学会）2025年12月31日閲覧