ソーシャルスキルトレーニングの流れの例｜子供の発達とSST

 
 

ソーシャルスキルトレーニングの訓練手続きの例

　ソーシャルスキルトレーニング（ＳＳＴ）の実際の流れの例としては、以下のようなものがあります。

• 問題場面の提示
  　ワークシートなどを用いて指導者と対象児が話し合う。
• 教示
  　問題場面に対してどのような働きかけが良いか話し合う。
• モデル提示
  　適切なモデル・不適切なモデルを提示し、違いを考え標的スキルを整理する。
• 行動リハーサル
  　適切なモデルを模倣させる。
• フィードバック・強化
  　行動リハーサル後に言語的強化を与える。
• 般化の促進
  　他の場面で同じスキルを使うには、どのような言葉かけ・振る舞いが必要か考える。ワークシートなどに記載し、実際に練習する。
• 宿題
  　家庭でも保護者とやってみて、習得状況を保護者が評価。また学校で実際に行えたか子供自身に振り返りチェック表をつけていく。

 
 
 

解説

ＳＳＴの般化の研究

　日本認知・行動療法学会の論文に、自閉症スペクトラム障害児へソーシャルスキルトレーニングを行った事例があります。
　この事例ではソーシャルスキルトレーニングの効果を般化させることを特に気をつけて行っています。

　この事例にて行われたソーシャルスキルトレーニングの訓練手続きが冒頭のようなものになります。

 
 

ＳＳＴの維持・般化の傾向

　一般的に、ソーシャルスキルトレーニングでは、「言語的教示」「モデリング」「行動リハーサル」「フィードバック」「般化」といった手順を踏むことが多いです。

　つまり、練習するソーシャルスキルについて説明し、見本を示し、やってみて、その様子をあとから話し合い、普段からもできるよう実生活に導入していくということです。

　冒頭の手順はこれらをベースにしたものと言えるでしょう。

　特に般化について「宿題」という形で保護者・対象児が取り組むことを明確にしている点は興味深いと言えます。

 
 
 

参考資料

半田健（2019）『日本における自閉スペクトラム症児を対象としたソーシャルスキルトレーニングに関する研究動向』（一般社団法人 日本LD学会）2025年8月26日閲覧

岡島純子、谷晋二、鈴木伸一（2014）『通常学級に在籍する自閉性スペクトラム障害児に対する社会的スキル訓練 : 般化効果・維持効果に焦点を当てて』（一般社団法人 日本認知・行動療法学会）2025年8月26日閲覧

『ソーシャルスキルトレーニング絵カード』（エスコアール）2025年7月26日閲覧