子供が数を数えるために必要な３つの力｜数概念の発達と計数の５原理

公開日：2022年7月12日
更新日：2022年7月12日

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子供が数を数えるために必要な３つの力

１対１対応の原理

安定順序の原理

基数の原理

　例えば目の前に３つの物があり、それを数えて「３（サン）」と言える。
　このように子供が数を数えるには、上記のような３つの概念がまず必要であると考えられています。

　以下、詳しく見ていきます。

　数を数える力において「計数の５原理」という考え方があります。

　「計数の５原理」の５原理とは

１対１対応の原理

安定順序の原理

基数の原理

抽象の原理

順序無関係の原理

の５つを指します。

　どれも重要な概念ですが、数を数える上では特に上３つの「１対１対応の原理」「安定順序の原理」「基数の原理」が重要と考えられています。

　物を数えるときに、１つの物に「イチ」、次の物に「ニ」と言えなければ数を数えられません。
　つまり１対１の対応ができないといけません。

　また、「イチ、ニ、サン」と数は順番通りに言えなければ、たとえ１対１対応していても数は合いません。

　また、「イチ、ニ、サン」と言った場合それは３個であり、「イチ、ニ、サン、ヨン」であれば４個です。

　つまり最後に言った数がその物の個数を表しています。

　このように、１対１対応させて順に数え、最後の数が総数を表していると理解できてはじめて数を数えることができます。

　「イチ、ニ、サン」とただ数を言うだけと、実際に数を数えることは異なります。
　前者は数唱、後者はカウンティングと言うことがあります。

　幼児期によるあるケースですが、「イチ、ニ、サン、シ、ゴ、ロク、ナナ、ハチ、キュウ、ジュウ」と口では言えても、実際に数を数えることができない子がいます。

　これは数唱はできるけれどカウンティングができないということです。

　数唱はできてカウンティングができないということは、「１対１対応の原理」「安定順序の原理」「基数の原理」のどれかができていないと考えられます。